«С этого учебного года мы можем уверенно говорить о том, что единое содержание образования по всем учебным предметам сформировано. Теперь каждому учителю понятно, чему учить, какие планируемые результаты достигать в каждом классе. Сегодня важно обсудить ключевые вопросы сферы общего образования, реализацию воспитательного потенциала школьных предметов, повышение качества математического и естественно-научного образования. Актуальными остаются вопросы сокращения бюрократической нагрузки на педагогов, профориентационной работы и исторического просвещения», – отметил в приветственном слове к участникам Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

В пленарном заседании приняла участие заместитель Министра просвещения РФ Ольга Колударова. Обращаясь к собравшимся, она выразила благодарность главе Чеченской Республики Рамзану Кадырову за организацию и проведение окружного совещания на высоком уровне.

В ходе мероприятия были рассмотрены вопросы реализации основных направлений государственной политики в сфере образования, обеспечения единства воспитательного и образовательного пространства страны, повышения качества и доступности обучения. Отдельное внимание Ольга Колударова уделила подготовке и внедрению в образовательный процесс единых государственных учебников.

«Мы изменили подход к изучению истории и обществознания: обновлены соответствующие федеральные рабочие программы, увеличено количество часов на отечественную историю. С 1 сентября 2026 года все школьники с 5-го по 11-й класс будут изучать историю по единым государственным учебникам, а обществознание – только в 9–11-х классах. Федеральную экспертизу и апробацию прошли и рекомендованы к включению в федеральный перечень единые государственные учебники по обществознанию для 9–11-х классов. Наша задача заключается в том, чтобы к 2030 году полностью обновить весь фонд школьных библиотек и появились единые государственные учебники для наших школьников», – подчеркнула заместитель Министра просвещения РФ.

Руководитель Института содержания и методов обучения им. В.С. Леднева Максим Костенко в своем выступлении остановился на актуальном содержании школьного образования, обратив внимание на обеспечение качества образования для достижения мировоззренческого и технологического суверенитета.

«Центральным элементом является обучение через практику, соответственно, учебники должны не просто информировать, а учить применять знания. Поэтому в них, наряду с современной научной теорией, будет принципиально усилен блок лабораторных экспериментов и реальных практических заданий. Мы уходим от абстрактных упражнений в сторону решения модельных задач, максимально приближенных к жизни. Например, это будет не просто «решить уравнение», а «рассчитать параметры траектории спутника» или «смоделировать химический процесс для создания нового материала». Такой подход поможет школьникам сразу понять, зачем необходимы те или иные формулы, законы и теоремы и как эти знания работают для решения конкретных прикладных и производственных задач», – сказал он.

Также к участникам обратился заместитель председателя Правительства Чеченской Республики, министр экономического и территориального развития Рустам Шаптукаев.

«Мы выражаем благодарность Министерству просвещения Российской Федерации за постоянную поддержку и всестороннюю помощь. Хочу особо отметить, что в Чеченской Республике образование занимает ключевое место, являясь главным флагманом развития. Глава Чеченской Республики оказывает активную и разностороннюю помощь всем образовательным организациям региона, создавая условия для их стабильной работы и дальнейшего роста», – отметил Рустам Шаптукаев.

В пленарном заседании участвовали представители федеральных научных институтов Минпросвещения России, Президентской библиотеки им. Б.Н. Ельцина, Фонда Гуманитарных Проектов, Росдетцентра, управленческие кадры и профильные эксперты из центральных регионов.

Кроме того, для руководителей региональных органов исполнительной власти, ректоров институтов развития образования и педагогических вузов под руководством Ольги Колударовой прошли секции по кадровой политике и профессиональному развитию педагогических и управленческих кадров.

Второй день совещания предполагает работу в формате проектных сессий, в ходе которых обсуждаются вопросы обновления ФГОС СОО и ФООП, повышения качества математического и естественно-научного образования, методического сопровождения педагогических и управленческих кадров, внедрения бережливых технологий для снижения бюрократической нагрузки, использования искусственного интеллекта в образовании, а также реализации единой модели профориентации и организации воспитательного пространства в школах.

Наш эксперт А.В. Катаева отметила ценность таких встреч как "уникальной площадки для обмена опытом и совместного поиска решений, от которых зависит будущее наших обучающихся" .