ТРИЗ-технология в коррекционной практике: от стереотипов к творчеству
Учитель-дефектолог Ирина Станиславовна Гайвороненко представила коллегам опыт применения теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) в работе с детьми с особенностями развития.

Дети с нарушениями развития часто сталкиваются с незрелостью эмоционально-волевой сферы, быстрой утомляемостью, трудностями удержания внимания и отставанием всех видов мышления. Традиционные методы, построенные на повторении готовых алгоритмов, нередко вызывают тревожность: шаблоны не помогают понять суть, а жёсткие рамки усиливают страх ошибки. Поэтому педагоги находятся в постоянном поиске подходящих образовательных и коррекционных технологий. Одной из новинок является теория решения изобретательских задач.