Заместитель главы ведомства отметила, что системная организованная работа по повышению качества математического и естественно-научного образования сегодня ведется во всех регионах страны. Именно в школе начинается путь, который может привести к выдающимся достижениям в любой сфере, в том числе космической.

«Благодаря проводимым мероприятиям увеличивается количество детей, выбирающих углубленный уровень изучения естественно-научных предметов. Так, в 2025/26 учебном году в основной школе свыше 133 тысяч детально осваивают физику, более 437 тысяч – математику и более 160 тысяч – информатику. Кроме того, более чем 1,2 миллиона старшеклассников углубленно изучают не менее двух дисциплин. Вместе с тем увеличивается количество профильных классов и растет количество обучающихся в них. Например, в 121 космическом классе страны учатся уже более трех тысяч человек», – информировала Ольга Колударова.

Она рассказала, что в настоящее время количество часов в учебных планах на изучение естественно-научных предметов на углубленном уровне – самое большое за всю историю школьного образования. В результате проводимой работы все больше ребят выбирают на ЕГЭ естественно-научные предметы и математику. В 2025 году доля таких выпускников возросла до 33,1%.

Также заместитель Министра просвещения РФ остановилась на важности подготовки квалифицированных педагогов.

«Мероприятия комплексного плана мероприятий по повышению качества математического и естественно-научного образования на период до 2030 года предусматривают ежегодное повышение квалификации 35 тысяч учителей естественно-научного профиля. Важно помогать специалистам расти профессионально в постоянно меняющихся условиях современных реалий», – сообщила она.

Кроме того, Ольга Колударова обратила внимание на значимость обновления инфраструктуры школ и оборудования классов, в особенности – естественно-научного цикла. Так, в 2026 году Минпросвещения России запланировано оснащение предметных кабинетов по физике.

Также ведомством создано более 340 тысяч новых мест допобразования технической направленности, региональные центры выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, детские технопарки «Кванториум». В стране работают центры образования естественно-научной и технологической направленностей «Точка роста», центры цифрового образования детей «IT-куб», где ребята изучают программирование, робототехнику и другие современные технологии.

В ходе сессии также выступили Андрей Комаров, предприниматель, социальный инвестор, член правления Российского союза промышленников и предпринимателей, основатель школы «Сколка», Ольга Петрова, заместитель Министра науки и высшего образования РФ, куратор проекта «Кадры для космоса», Дмитрий Баканов, генеральный директор госкорпорации «Роскосмос», Михаил Гордин, ректор Московского государственного технического университета им. Н.Э. Баумана, Дмитрий Земцов, проректор Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», лидер рабочей группы Национальной технологической инициативы «Кружковое движение», Андрей Богданов, исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ, директор Технопарка Физтех-лицея им. П.Л. Капицы.

Они назвали ключевые качества человека, необходимые для работы в космической отрасли, и определили, как обеспечить переход от заинтересованности молодых людей инженерией к способности проектировать сложные системы.

"Цифры внушают уважение. 133 тысячи по физике, 437 тысяч по математике, 160 тысяч по информатике — это реальный кадровый резерв для технологического суверенитета. Я рада, что у школьников есть выбор и мотивация" - директор Неманского СУВУ А.В. Катаева.