и предложила задания, для выполнения которых необходимы знания законов физики (такие знания нужны и в повседневной жизни, и во время турпоходов и путешествий):

• Вы находитесь у костра. У вас нет чайника, котелка и других металлических сосудов, но есть деревянный сосуд. Как вскипятить в нём воду, чтобы приготовить чай?
• Определите рост человека с помощью часов, используя приборы и материалы: часы с секундной стрелкой, металлический шарик малого диаметра со сквозным отверстием по центру, длинная нитка (примерно 2 метра), штатив с муфтой и кольцом.

Процесс активизации мыслительной деятельности педагогов продолжился, когда заведующий методкабинетом О.А. Панина предложила коллегам составить перечень аргументов для обучающегося, решившего работать по профессии «Слесарь по ремонту автомобилей», в нужности и важность каждого учебного предмета общеобразовательного цикла. Ольга Александровна, изображая обучающегося Неманского СУВУ, «отметала» аргументы учителей один за одним, но в итоге педагогам удалось убедить в необходимости базовых знаний в каждой предметной области. Итогом заседания стала творческая деятельность: учителя «разрисовывали» зимние пейзажи пластилином и пальчиковыми красками.