Выступления московских педагогов были посвящены развитию воспитательной среды для детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Артем Барат отметил, что при взаимодействии с такими школьниками важно оказывать им доверие, соблюдать конфиденциальность, системность и последовательность. Он обозначил задачи педагогов при работе с трудными подростками. Среди них – выбор мотивирующей безопасной деятельности для ребенка, создание условий для формирования верных ценностных установок у детей, вовлечение школьников в профориентационную деятельность и сотрудничество с родителями или законными представителями.

Сергей Рихерт подчеркнул, что именно школа первой выявляет детей в социально опасном положении. Он привел примеры успешных практик при воспитании трудных подростков, такие как палаточные военно-патриотические лагеря и социальный театр.

В ходе заседания рассматривались вопросы, касающиеся трудоустройства молодежи и поддержки молодых семей, роли преподавателей в развитии молодежных сообществ.

В мероприятии также принял участие директор Международного детского центра «Артек» Константин Федоренко, председатель Общественного совета при Росмолодежи.