«Замечательно, что у нас так много талантливых ребят, демонстрирующих отличные результаты на государственной итоговой аттестации. Сегодня здесь выпускники, набравшие 300–400 баллов, из разных регионов – Москвы, Иркутской, Ростовской, Ярославской, Московской областей. Хочу вас поздравить, ваш упорный труд, поддержка ваших учителей, наставников, родителей привели вас к этому успеху», – отметил Сергей Кравцов.

Надежда Яшмолкина из Москвы сдавала четыре экзамена: по математике, русскому языку, физике, информатике – и по всем получила 100 баллов. Она стала единственной выпускницей 2025 года, которая набрала 400 баллов.

Выпускница рассказала, что секрет ее успеха в длительной и усердной подготовке совместно с учителями, посоветовала школьникам, которые готовятся к ЕГЭ, не пропускать уроки в школе и стараться самим разобраться в сложных заданиях. Надежда Яшмолкина поделилась, что хочет развиваться в направлении математики и информатики, но с профессией пока не определилась.

Александр Сазонов из Иркутской области выбрал на ЕГЭ в этом году химию, биологию и русский язык и также получил по всем трем предметам 100 баллов. Он подчеркнул, что необходимо уметь грамотно распределять свое время, не забывать отдыхать.

Участниками мероприятия стали Алексей Лобов из Республики Башкортостан, Самина Саттарова и Артем Филипенко из Москвы, Иван Аршинов и Андрей Невзоров из Московской области, Кристина Кучеренко, Вероника Суховенко, Даниил Стрижеус из Ростовской области и Елизавета Бодягина из Ярославской области. Все они набрали 300 баллов на ЕГЭ в 2025 году.

Все участники встречи поблагодарили учителей и родителей за поддержку и отметили, что их забота и терпение сыграли большую роль в успешном результате.

К мероприятию присоединились также наставники и родители ребят. Учитель математики московский школы № 1514 Оксана Смирнова, подготовившая Надежду Яшмолкину, отметила сделала акцент на объективности экзамена этого года.

«Важно, чтобы команда учителей и родители работали все вместе на результат. В этом году экзамен был объективным, он помог выявить тех ребят, которые интересуются математикой, умеют мыслить нестандартно, видят не только готовые алгоритмы, но могут предложить нетривиальные решения для какой-либо задачи», – подчеркнула педагог.