В дистанционном формате в форуме приняли участие представители органов исполнительной власти, руководители, методисты, старшие воспитатели и воспитатели детсадов, научные работники и общественные деятели. Эксперты провели анализ актуальных вопросов реализации ФОП ДО, проголосовали за лучшие практики (собрано более 28 600 голосов).

В рамках мероприятия также подведены итоги масштабной экспертизы эффективных практик реализации федеральной программы. 33 специалиста оценили практики разных субъектов Российской Федерации. Наиболее успешными среди них стали:

«СОТ-Академия» (г. Грозный) с инновационным пособием о профессиях.
«Компас знаний» (Ставропольский край) с универсальным тренажером для речевого развития детей 3–7 лет.
Система развивающей читательской среды (г. Москва) с уникальной методикой интеграции литературы в разные виды детской деятельности.
«Защитники нашей Родины» (г. Нижний Новгород) с программой патриотического воспитания с использованием музея специальной военной операции.
«Мультяшки» (Краснодарский край) с проектом по созданию детьми мультфильмов с учетом традиций региона.
Эксперты отметили, что Москва представила одну из самых системных практик по созданию читательской среды, а Республика Дагестан, Ростовская область и Ханты-Мансийский автономный округ – Югра наиболее эффективно интегрируют культурное наследие в образовательный процесс детского сада.

По итогам мероприятия был сформирован комплекс рекомендаций, направленных на содержательное и структурное совершенствование ФОП ДО.

Кроме того, участники выступили с инициативой придать форуму регулярный статус. Эта мера направлена на непрерывный профессиональный рост педагогических кадров. Также мероприятие поможет оперативно выявлять и внедрять лучшие практики реализации ФОП ДО, будет содействовать дальнейшему укреплению единого образовательного пространства России.

Форум организован Институтом развития ребенка по поручению Министерства просвещения Российской Федерации в рамках выполнения государственного задания на тему «Обновление содержания и технологий, научно-методического обеспечения качества дошкольного образования в условиях единого образовательного пространства».